建設學習型黨組織是一項重大而緊迫的戰略任務，如何把這項戰略落到實處，湖北各級黨組織探索新的學習方法，注重將學習效果與干部選用相結合，逐步形成學習與考核的長效機制。
把學習與創新結合，學得扎扎實實
提起學習，個別黨員干部搖頭：一來沒有時間，二來提不起勁。問題的關鍵在于，陳舊的學習形式已經讓人產生“疲勞”。為此，湖北各級黨組織、黨員干部結合自身實際，創新學習方式，建設學習型黨組織。
學習很重要，領導干部要帶好頭�！耙惶觳粚W習，自己知道；兩天不學習，同事知道；三天不學習，大家都知道�！焙秉S岡市委書記劉善橋這樣自勵。他經常隨身提著一個大公文包，每次開會、調研、座談，他都會掏出三四個筆記本，在桌上一字排開，各類經濟數據、典型個案和心得體會等隨時與大家分享，吃不準的當場翻筆記本。
劉善橋喜歡隨時做記錄，這個習慣已保持了20多年。不管在家還是出差，他把讀書、調研、考察的心得隨時摘記下來，如今已積累了一大摞�！罢{研情況本”、“讀書筆記本”、“數據典型本”、“工作記錄本”，清清楚楚。在其帶動下，黃岡市許多黨員干部學會了見縫插針抓學習、隨時隨地想工作。
9月9日上午，秭歸縣兩河口鎮黨委書記宋俊華點開“理論學習在線學堂”，開始一周例行的網上理論學習。他看了3篇理論文章，做了附后的練習題，然后與同時在線的同事對話交流學習心得。去年1月，秭歸在全省率先創辦“理論學習在線學堂”，利用互聯網平臺，創新理論學習和考核形式。
秭歸“理論學習在線學堂”受到該縣黨員干部的歡迎，全縣1769名在職干部全部在“理論學習在線學堂”登記注冊，日均在線學習人數950多人次。截至目前，已有49012個IP終端訪問，點擊量共44.6萬多次�？h直機關干部譚江華說：打開“在線學堂”，隨時可以學習理論文章，觀看視頻，后面附有考題，一邊學一邊練。如今，在網上沖浪學理論成為秭歸黨員干部的時尚�！皞鹘y的學習以啃讀本、看影片和抄筆記為主，形式單一，成果難以轉化交流，一些干部產生厭學情緒�！憋鰵w縣黨校校長向宜兵說，“網上學習開辟了新課堂，大家樂于接受�！�
今年春節后上班第一天，麻城市全體市委常委和各鄉鎮辦黨委書記、市直部門負責人，一起前往“將軍鄉”乘馬崗鎮，下基層、入農戶、訪民情，召開座談會，現場學習湖北省委書記李鴻忠寫給全省農村干部的公開信《春節前與全省農村干部談談心》，由此拉開新一年中心組集中學習的序幕。
為吸引黨員參學，麻城借鑒電視講壇節目，推出《麻城講壇》，近兩年共舉辦了20期�！堵槌侵v壇》圍繞當前改革發展穩定的難點、熱點問題，結合麻城實際，邀請市內外專家學者等傳經送寶。市委書記李開壽帶頭參加，組織黨員干部集中學習，當地電視臺現場直播，政府網站在線轉播，擴大覆蓋面和影響力。去年5月，李開壽為全市科級干部講授“轉變干部作風，加強黨性修養”黨課，隨后在市委常委班子中開展主題學習教育，然后推向普通黨員干部，掀起黨性大鍛煉、作風大轉變的熱潮。
嘉魚縣推行“以賽促學”�？h里去年開展了為期5個月的創建學習型黨組織知識競賽，通過科室初賽、單位預賽、系統復賽、全縣決賽，共組織各種形式的競賽活動100余場，直接參與活動黨員干部3000多人。
宜昌市夷陵區將理論學習與實踐相結合，開展課題式調研。區委每年編制重點調研課題，每位區領導領銜負責1—2個重點課題。近兩年，36名區級領導領頭調研課題41個，形成調研報告184篇。夷陵還推行啟發式討論。去年以來，區委中心學習組成員分別到浙江、江蘇等地考察發展縣域經濟的經驗。返回后，區委及時召開研討會，中心學習組成員結合區內實際，自找差距，提出建議。
把考核與“用人”掛鉤，杜絕松松垮垮
學要學得扎實，考要考得嚴格，否則可能流于形式。湖北省委常委、宣傳部長尹漢寧說：“我們堅持學用結合的考評標準檢驗學習效果，通過學習型黨組織建設，推動全省黨員干部思想和作風建設,形成‘思進取、圖發展、敢擔當’的良好氛圍，推動湖北跨越式發展�！�
學習能力是工作能力的一部分，學不好也很難干好。湖北省委要求各級組織人事部門把干部學習培訓作為培養干部、發現干部、考察識別干部的重要渠道，學員考核結果記入干部培訓檔案，作為干部任用考察的內容，以及任職、晉升、獎懲的重要依據之一。省委組織部有關負責人介紹：這種考評機制增強了對學員考核的針對性和可操作性，有利于學員們端正學習態度，增強學習內生動力。2011年上半年，因請假時間超限等原因，省級培訓機構共有4人暫緩結業，1人退學，學員考核合格率達到98.7％；全省干部任前培訓率達到90％，新提任干部中70％的培訓考核等次為“優秀”。
嘉魚縣將學習型黨組織建設納入年度目標責任制考核，縣里年底組織專班對各鎮、各單位創建學習型黨組織的情況進行考核。該縣縣委宣傳部一位負責人說：“例如集中學習時間不達標，就直接扣分，最終影響目標責任制考核整體得分�！�
“把干部的參學情況與選拔任用結合起來�！奔昔~縣委書記劉海軍說，“不學習的干部，不提拔；學得不好，暫緩提拔�！奔昔~縣把干部學習的考評結果作為干部考察、選任、晉級的重要依據。嘉魚縣實行“先參訓后晉級”，對因特殊情況未完成培訓任務而提拔的干部，辦理工資晉級前，必須由干部所在單位制定干部補訓計劃，按規定參加培訓后，方能辦理工資晉級手續。此外，還實行“先補訓后轉正”，未完成培訓任務而提拔的干部，在試用期內必須完成補訓任務才能按期轉正，縣委組織部對這類干部實行點名調訓。去年5月，嘉魚對新提未訓的鄉鎮、縣直各單位副局級以上干部集中進行了為期一個月的崗前培訓，針對當前的中心工作、重點任務，有意識安排計生、國土、農辦等分管領導進行專題講解，如開展全省第六次人口普查，邀請縣統計局局長進行授課。
學習見成效，考評出人才。今年5月，嘉魚選派了33名具備大學本科學歷、年齡在35歲以下的黨員干部參加咸寧市年輕干部培養工程考試，有13人被確定為優秀年輕干部培訓對象，從中推薦9名干部到市里參訓。在這次鄉鎮黨委換屆選舉中，7名被提拔進入鄉鎮黨委班子，2名被重用擔任鄉鎮黨委正職。今年27歲的團縣委書記劉珈被納入年輕干部培養對象，在這次鄉鎮黨委換屆選舉中，劉珈當選為高鐵嶺鎮黨委副書記。
秭歸縣“理論學習在線學堂”設立了“理論考場”和“在線匯報”等考試考核統計系統，縣里規定，每位機關干部學習積分達到200分以上為合格。秭歸縣委宣傳部一位負責人說：這種考核帶來3大變化：由過去單一的學習次數量化考核，轉向讀、寫、看、考的綜合性評價；由年終考評、半年述學轉向全程管理、隨時通報督辦；由主要依據檔案資料判定是否優秀合格，轉向依據考核系統提供的綜合信息來客觀判定優劣。今年起，該縣各級黨組織已將學分和考試成績實行動態管理，不定期公布，對排名靠后的單位和個人進行重點檢查、督辦、通報。目前成績最好的干部積分已達1400多分。
秭歸縣委書記羅平烺說：通過“在線學堂”科學考評，不僅給領導干部的帶頭示范作用賦予了無形的“監督力量”，又提高了全體黨員干部參加理論學習的積極性。
為避免干部理論學習走過場，麻城市順河鎮還將理論學習與實際工作結合起來，將政策性強的計劃生育，信訪工作等列為考試范圍�？荚嚽跋葦M定復習范圍，專人負責命題，試卷嚴格保密，單人單桌進行考試，考試成績全鎮范圍內通報。
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《把學習與“用人”掛鉤——看湖北如何推進學習型黨組織建設》
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